Integración de las TICs en los procesos de enseñanza-aprendizaje

Por Carolina Centeno

El desarrollo de capacidades y competencias técnicas para integrar herramientas de las Tecnologías de Información, TICS, en los procesos de enseñanza – aprendizaje, ha sido uno de los mayores logros de la Comunidad Educativa de Fundación Victoria y el Instituto Tecnológico Victoria.

El impacto del uso de herramientas y aplicaciones digitales disponibles y el asumir una actitud de apertura a la integración de las tecnologías de información y comunicación, ha propiciado uno de los mayores cambios en el ámbito de la educación presencial y virtual.

Pero, ¿de qué manera nos ayudan las TICs en los procesos de enseñanza – aprendizaje?

Hoy en día se pueden usar las TICs para diversos fines educativos, desde incluirlas en los procesos de planificación y evaluación didáctica como un apoyo para el diseño de actividades de aprendizaje de manera dinámica, colaborativa y creativa, y que despierte el interés y la motivación de los estudiantes para usarlas, hasta crear en ellos una competencia adicional en su formación, que les permita evaluar y seleccionar dentro de tantos recursos digitales, el que mejor se adapte para los objetivos que se persiguen en las actividades y en la entrega y presentación de sus asignaciones.

¿Qué actividades podemos hacer con las TICs?

Algunas de las herramientas de colaboración digital nos permiten la creación de videos interactivos, elaboración de instrumentos de evaluación, creación de contenido, desarrollo de la expresión oral y escrita, retroalimentación de los aprendizajes, planificación y realización de videoconferencias, hacer mapas mentales, infografías, muros o pizarras digitales entre otros, que combinadas con una buena secuencia didáctica pueden ser determinantes para tener éxito  y mejorar la bonita y formadora experiencia de enseñanza-aprendizaje.

 ¿Cuál es el rol docente en este proceso?

Es evidente que las tecnologías de la información y la comunicación juegan un papel clave en el proceso educativo, ya que permiten flexibilizarlo y enriquecen la dimensión comunicativa para mejorar los recursos de aprendizaje en cada asignatura.

En particular, en la formación en línea, la tecnología permite crear conocimientos a través de la interacción entre estudiantes y el profesorado, y también, transformar las estrategias de docentes basadas en la adquisición de conocimientos mediante recursos interactivos.

El elemento comunicativo, la colaboración entre estudiantes, la idoneidad de formatos y estilos de los contenidos, y la variedad de recursos de aprendizaje en cada ámbito de conocimiento, ayudan a integrar con eficiencia y eficacia las TICs.

El docente debe aprender a usar los entornos virtuales y estas herramientas de colaboración para reforzar de manera exitosa, su nuevo rol, sus competencias y su capacidad para el trabajo colaborativo en los entornos virtuales actuales.

¿Cuál es el rol del estudiante en un entorno virtual?

Los modelos actuales reconocen la importancia del aprendizaje como un proceso social y ofrecen posibilidades para la colaboración con otros aprendices en la interacción con el contexto de aprendizaje y para la orientación y guía de los profesores y tutores. Es un enfoque centrado en el estudiante. “Se trata de una visión en la que los estudiantes no son simples consumidores de información, sino que también contribuyen y ayudan a contextualizar el escenario de aprendizaje”.

Las concepciones pedagógicas, tecnológicas, económicas, y también las expectativas sociales en torno a la vida cotidiana de nuestro estudiante, están en proceso de transformación e influyen en su situación.

Los acontecimientos actuales, en una sociedad cada vez más interconectada y más globalizada, están modificando perspectivas y estructuras. No es necesario acumular una gran cantidad de contenidos (caducan rápidamente y se encuentran fácilmente en la red), sino tener habilidades de tipo procedimental que nos permitan, por ejemplo, encontrar la información adecuada a cada necesidad y seleccionarla, aprender lo que se necesite cuando se necesite,  o gestionar el exceso de información. Es decir, tener competencias informacionales y saber cómo aprender.

Debemos tener la capacidad de aprender lo que es necesario en cada momento de la vida. Por esta razón, es fundamental ser competente como estudiante virtual, en sacar provecho de aprender a distancia y en un entorno virtual digital.

¿En qué nos ayudan las Plataformas de Enseñanza Virtual?

Las plataformas de enseñanza virtual son ese espacio de encuentro entre el docente y los estudiantes, en donde se sienten cómodos para compartir y presentar sus actividades de enseñanza-aprendizaje en un aula de estudio creada virtualmente, con el propósito de que un estudiante obtenga experiencias de aprendizaje a través de recursos y materiales formativos, de manerea individual y grupal,  bajo la supervisión e interacción con un docente.

Encuestas, Foros, asignaciones de tareas, guías y materiales de estudios, evaluaciones, calificaciones, retroalimentación y otros recursos de interacción relacionada a eventos de la comunidad estudiantil, así como recursos bibliotecarios e información de noticias, forman parte de las tantas funcionalidades que ofrecen estas plataformas o entornos virtuales, en donde se aloja todo el material educativo que es creado haciendo uso de herramientas de colaboración TICs adecuadas a cada asignatura.

Algunas de las herramientas TICs utilizadas actualmente en el entorno virtual educativo, dependiendo de su aplicabilidad, son por ejemplo: Padlet, Genially, ScreenCastOmatic, Google Scholar, PlayPos_it ,GoCongr  entre otras.

Referencias:

-Dra. Renata Rodrigues, Profesora Universitaria,
Investigadora y consultora de EDUCAR-NOS.
-Begoña Gros © Editorial UOC, de esta edición, 2011) © Rambla del Poblenou 156, 08018 Barcelona Evolución y Retos de la Educación Virtual UOC Innova(www.editorialuoc.com)